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교육과정 문해력, 교사 전문성을 완성하다
교육과정 문해력, 교사 전문성을 완성하다
- 자료유형
- 단행본
- ISBN
- 9791186463499 03370 : \14800
- KDC
- 373.2-4
- 청구기호
- 373.2 신926ㄱ
- 저자명
- 신지승
- 서명/저자
- 교육과정 문해력, 교사 전문성을 완성하다 / 신지승 지음
- 발행사항
- 남양주 : 행복한미래, 2020
- 형태사항
- 198 p : 삽도 ; 21 cm
- 총서명
- 행복한 교과서 시리즈 ; No. 49
- 기타저자
- 홍종남
- 가격
- \14800
- Control Number
- ydul:170753
- 책소개
-
〈교.사.전.문.성〉을 완성하는 것은 교육과정 문해력입니다.
교사의 전문성은 무엇일까요? 이 책은 교사의 전문성에 대한 의문에서 시작되었습니다. 특히, 초등교사의 전문성은 중등교사처럼 특정한 교과에 대한 전문성만으로는 충분히 설명할 수 없습니다. 왜냐하면 초등학교에서는 가르쳐야 할 교과 과목이 많다 보니, 한 교과만으로 전문성을 담아내기 어렵기 때문이지요. 이런 고민을 해결해 준 것이 바로 ‘교육과정 문해력’입니다. 교육과정 문해력은 교과서를 벗어나 교육과정을 읽고 쓰는 것으로, 성취기준을 바탕으로 자신만의 수업을 디자인하는 능력입니다. 또한, 교육과정 문해력은 교과와 교과를 연결할 뿐만 아니라, 교과 내에서도 자신만의 수업을 만들 수 있기 때문에, 초등학교뿐만 아니라 중등학교에서도 적용할 수 있는 개념입니다.
현재 많은 교사가 교육과정 문해력을 바탕으로 교육과정 재구성을 하면서 프로젝트 수업을 선택하고 있습니다. 이것은 프로젝트 수업이 교사 자율성과 상상력을 최대로 발휘할 수 있게 할 뿐만 아니라 학생들이 자발적으로 참여할 수 있게 하여 성취기준 도달에도 가장 효율적이기 때문일 것입니다. 처음 프로젝트 수업을 하고자 하는 교사에게 가장 필요한 것은 수업의 최종 계획안이나 수업 사례가 아니라 프로젝트 수업을 만들어 가는 ‘실제’ 과정입니다. 실제 설계 수업 과정에서 프로젝트 수업을 만들어 갈 수 있지요. 결국, 교사 전문성을 완성하는 것은 교육과정 문해력입니다.
