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정서행동장애학생교육
정서행동장애학생교육
- 자료유형
- 단행본
- ISBN
- 9788925403762 93370 : \35000
- 언어부호
- 본문언어 - kor, 원저작언어 - eng
- KDC
- 379.1-5
- 청구기호
- 379.1 옐344ㅈkㄱ
- 서명/저자
- 정서행동장애학생교육 / Mitchell L. Yel [외] 저 ; 곽승철 [외] 역
- 발행사항
- 파주 : 교육과학사, 2010
- 형태사항
- 851p : 도표 ; 26cm
- 서지주기
- 참고문헌(p. 765-846)과 색인(p. 847-851)수록
- 원저자/원서명
- Yell, Mitchell L. /
- 원저자/원서명
- Meadows, Nancy B. /
- 원저자/원서명
- Drasgow, Erik /
- 원저자/원서명
- Shriner, James G. /
- 기타저자
- 옐, 미첼 L.
- 기타저자
- 메도우, 낸시 B.
- 기타저자
- 드래스, 에릭고우
- 기타저자
- 쉬린더, 제임스 G.
- 기타저자
- 곽승철
- 기타저자
- 곽승철
- 기타저자
- 임경원
- 기타저자
- 변찬석
- 기타저자
- 박계신
- 기타저자
- 황순영
- 가격
- \35000
- Control Number
- ydul:94966
- 책소개
- 증거기반 실제를 통한『정서행동장애학생교육』. 이 책은 정서행동장애학생을 가르치기 위한 증거 중심의 교육적 실제와 이에 근거한 전문가적 책무가 무엇인지에 대해 다루고 있다. 정서행동장애의 특성이나 관련 이슈 등 장애에 대한 정보를 제공함은 물론 정서행동장애학생교육을 위한 진단평가정보, 응용행동분석이나 행동중재계획, 인지적 행동중재전략이나 사회성 기술 교수 등 다양한 전략을 소개하고 있으며, 그러한 사정과 교육을 실제로 실행하는 데 필요한 팀 협력의 구체적인 방법과 실행과정 등을 상세히 소개하였다.